Emotionell intelligens, eller emotionell kvot (EQ), definieras som en individs förmåga att identifiera, utvärdera, kontrollera och uttrycka känslor. Människor med hög EQ gör vanligtvis bra ledare och lagspelare på grund av sin förmåga att förstå, empati och koppla samman med folket runt dem. IQ, eller intelligenskvot, Resultatet härrör från en av flera standardiserade tester som utformats för att bedöma individens intelligens.
IQ används för att bestämma akademiska förmågor och identifiera individer med förkortad intelligens eller mentala utmaningar. EQ är en bättre indikator på framgång på arbetsplatsen och används för att identifiera ledare, bra lagspelare och personer som bäst arbetar av sig själva.
EQ | IQ | |
---|---|---|
Står för | Emotionell kvotient (aka känslomässig intelligens) | Intelligenskvot |
Definition | Emotionell kvot (EQ) eller känslomässig intelligens är förmågan att identifiera, bedöma och styra känslor av sig själv, andra och grupper. | En intelligens kvotient (IQ) är en poäng som härrör från en av flera standardiserade tester som är utformade för att bedöma intelligens. |
Förmågor | Identifiera, utvärdera, kontrollera och uttrycka känslor sina egna känslor; uppfatta och bedöma andras känslor; använd känslor för att underlätta tänkandet, förstå känslomässiga betydelser. | Förmåga att lära, förstå och tillämpa information på färdigheter, logisk resonemang, ordförståelse, matematik, abstrakt och rumsligt tänkande, filtrera irrelevant information. |
På arbetsplatsen | Teamwork, ledarskap, framgångsrika relationer, serviceorientering, initiativ, samarbete. | Framgång med utmanande uppgifter, förmåga att analysera och ansluta prickar, forskning och utveckling. |
identifierar | Ledare, lagspelare, individer som bäst arbetar ensamma, individer med sociala utmaningar. | Personer med höga kunskaper eller begåvade personer, med psykiska utmaningar och speciella behov. |
Ursprung | 1985, Wayne Paynes doktorsavhandling "En studie av känsla: Utveckling av känslomässig intelligens" Populär användning kom i Daniel Golemans 1995 bok "Emotional Intelligence - Varför det kan betyda mer än IQ" | 1883, engelsk statistiker Francis Galtons papper "Förfrågningar om mänskliga fakulteten och dess utveckling" Första ansökan kom i fransk psykolog Alfred Binets 1905-test för att bedöma skolbarn i Frankrike. |
Populära test | Mayer-Salovey-Caruso-testet (emotionsbaserade problemlösningsuppgifter); Daniel Golemans modellpoäng (baserat på känslomässiga kompetenser). | Stanford-Binet testet; Wechsler; Woodcock-Johnson test av kognitiva förmågor. |
Enligt Institutionen för psykologi i New Hampshire är känslomässig intelligens "förmågan att giltigt förnuft med känslor och använda känslor för att förbättra tanken". EQ avser en individs förmåga att uppfatta, kontrollera, utvärdera och uttrycka känslor. Människor med hög EQ kan hantera känslor, använda sina känslor för att underlätta tänkandet, förstå känslomässiga meningar och noggrant uppfatta andras känslor. EQ bestäms delvis av hur en person relaterar till andra och upprätthåller känslomässig kontroll.
Intelligens kvotient eller IQ är ett poäng mottaget från standardiserade bedömningar utformade för att testa intelligens. IQ berättar direkt mot intellektuella sysslor som förmågan att lära sig samt förstå och tillämpa information på färdighetssätt. IQ omfattar logisk resonemang, ordförståelse och matematiska färdigheter. Människor med högre IQ kan tänka i abstraktioner och göra anslutningar genom att göra generaliseringar enklare.
Emotionell medvetenhet är bäst inkuberad från en tidig ålder genom att uppmuntra kvaliteter som att dela, tänka på andra, sätta sig i en andras skor, ge individuellt utrymme och de allmänna principerna för samarbete. Det finns leksaker och spel tillgängliga för att öka känslomässig intelligens, och barn som inte trivs bra i sociala miljöer är kända för att utföra betydligt bättre efter att ha tagit SEL (Social och Emotional Learning) -klasser. Vuxen EQ kan också förbättras, men i begränsad utsträckning genom effektiv coaching.
Det finns vissa villkor som hög fungerande autism (HFA) eller Asperger där ett av symtomen kan vara låg empati. Även om vissa studier visade att vuxna med Asperger har låg empati, har det funnits studier med kontrollgrupper som indikerar att EQ kan ändras hos individer med HFA eller Aspergers.
IQ är mer av ett genetiskt märke, men det finns flera sätt att knacka på en persons IQ till sin högsta potential genom hjärnmat och mentala övningar som pussel, sidodänkande problem och problemlösande tekniker som får dig att tänka utanför lådan.
I videon nedan talar Laci Green of DNews om vad vetenskapen har upptäckt om känslomässigt intelligenta människor:
Det finns olika perspektiv på huruvida EQ eller IQ är viktigare. De i EQ-läget säger "En hög IQ kommer dig igenom skolan, en hög EQ kommer att få dig genom livet."
Det finns också de som tror på kognitiv förmåga (IQ) är en bättre förutsägare för framgång och EQ är överskattad, ibland även i känslomässigt krävande jobb. En meta-studie sammanställde resultat från flera studier jämförande IQ och EQ, och forskare fann att IQ stod för mer än 14% av jobbet. emotionell intelligens för mindre än 1%.
Under lång tid troddes IQ vara den ultimata åtgärden för framgång i karriär och liv i allmänhet, men det finns studier som visar ett direkt samband mellan högre EQ och framgångsrika proffs. Människor med hög EQ genererar generellt mer, excel i teamwork och service och tar mer initiativ. Flera företag och stora organisationer har mandat EQ-test under anställningsprocessen och har coaching seminarier om emotionella och sociala färdigheter. Social och Emotional Learning (SEL) får mycket popularitet, inte bara med proffs, utan också bland studenter.
IQ-tester används mest inom utbildning och psykologi. IQ-test är standardiserade för att känna igen högkvalificerade / begåvade individer såväl som individer som behöver särskild hjälp i klassrummet. IQ förutsäger framgång med akademiska prestationer, och har ofta använts för att bestämma karriärmöjligheter för studenter.
Även om mätning av EQ är mycket subjektiv finns det flera standardiserade tester som mäter känslomässig intelligens. Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test sätter testare genom en rad känslighetsbaserade problemlösningsfrågor. Poängen speglar en persons förmåga att räkna med emotionell information. Golemans måttmodell fokuserar på känslomässiga kompetenser. Golemans modell använder en av två tester: Emotional Competence Inventory eller Emotional Intelligence Assessment. Båda testen har sin egen uppsättning förespråkare och kritiker.
Teoretiker har försökt att göra IQ-testning mer objektiv. Stanford-Binet-testet var den första sanna IQ-bedömningen eftersom den var i åldern. Poängen är baserad på provtagarens mentala ålder, som utvärderats av testet, dividerat med kronologisk ålder multiplicerad med 100. Den amerikanska psykologen David Wechsler utvecklade tre IQ-tester; en för förskolebarn och primära barn, en för äldre barn och en för vuxna. Poängen är baserad på faktoranalys. Delprov av bedömningen utvärderas mot åldersbaserade normer. Ett annat vanligt använd test är Woodcock-Johnson testet av kognitiva förmågor. Med Woodcock-Johnson bedömer omfattande tester en mängd olika kognitiva förmågor. Alla tre testen är fortfarande i bruk, och ingen test anses allmänt vara det bästa eller mest exakta.
Både EQ och IQ-test är kontroversiell. För EQ-testning säger förespråkare att EQ hjälper till att förutsäga arbetssucces och lagarbete. Emellertid, eftersom känslomässig intelligens strider mot konventionella definitioner av intelligens, är testning inte en exakt förutsägare för akademisk eller arbetssucces. Så medan människor med hög EQ trivs bra på arbetsplatsen, förutsäger testen inte nödvändigtvis vem som har en hög EQ. En del av problemet kommer i resultatets otillförlitlighet. Ofta kan människor inte svara exakt eftersom de försöker göra det bra. Därför är resultaten per definition subjektiva.
IQ-tester används regelbundet i utbildning särskilt, liksom andra industrier. Förespråkare av testning citerar att det är en standardiserad bedömning som visar intelligens överstiger klassen, mäter behovet av specialutbildning och mäter effektiviteten av specialutbildning och program. IQ-test kan också avslöja oanvända talanger. Men begränsningen av dessa test är att de ger begränsad information. De prövar inte underliggande kognitiva processer, och de förutsätter inte framgång på jobbet, eftersom de inte omfattar icke-akademiska intellektuella förmågor. På samma sätt får original eller nya svar markeras som fel även om de visar intelligent tänkande. Att veta en IQ-poäng kan begränsa barn. Slutligen kan IQ-tester spegla fördom mot minoriteter eller andra kulturer med vissa typer av frågor.
Teorin om EQ går bara tillbaka till 1985. Wayne Payne föreslog teorin i hans doktorsavhandling "En studie av känslor: Utveckling av känslomässig intelligens". Idén om EQ blev mer allmänt känd med Daniel Golemans 1995 bok Emotionell intelligens: Varför det kan betyda mer än IQ.
Tanken att kvantifiera intelligens går tillbaka till 1883. Engelska statistiker Francis Galton skrev om idén i hans tidning "Förfrågningar om mänskliga fakulteten och dess utveckling." Fransk psykolog Alfred Binet utvecklade ett test 1905. Detta första IQ-testet var ett försök att klassificera skolbarn i Frankrike baserat på intellektuell förmåga.