Socratic seminarium och filosofisk stol är två dialektiska metoder som främjar elevernas kritiska tänkande färdigheter. Ett sokratiskt seminarium är en strukturerad diskussion som innebär att man frågar och svarar på frågor medan en filosofisk stol är en aktivitet som använder ett debattformat för att diskutera två motsatta sidor av en fråga. De nyckelskillnad mellan sokratiskt seminarium och filosofisk stol är det Sokratiska seminariet är centrerat på en text medan filosofisk ordförande är centrerad på ett kontroversiellt ämne.
Det sokratiska seminariet är en dialektisk metod som bygger på Sokrates tro på frågan om att ställa frågor. Det handlar om att fråga och svara på frågor för att uppmuntra kritiskt tänkande och att utdraga idéer och underliggande antaganden. Huvudsyftet med denna metod är att komma fram till en gemensam förståelse genom diskussion. Det innebär inte debatt, övertalning eller personlig reflektion.
Socrates seminarier bygger på nära textanalys och diskussion. En idealisk text för diskussion bör vara rik på idéer och värderingar, och grundläggande tvetydiga. Det bör också erbjuda komplexitet och utmaning och vara relevant för deltagarna. Det är också viktigt att studenterna studerar och annoterar texten före diskussionen så att de har tid att tänka och förbereda sig för diskussionen.
Diskussionen börjar ofta med en öppen fråga, som oftast ställs av diskussionsledare eller lärare. En ledare på ett sokratiskt seminarium är en facilitator som guidar andra deltagare att fördjupa, förtydliga, olika åsikter och hålla diskussionen inriktad på ämnet. Den öppna frågan har inget rätt svar, och det leder vanligen till nya frågor, fördjupar diskussionen. Frågor på ett sokratiskt seminarium kan be om förtydliganden, sond för antaganden, utforska skäl och bevis, införa varierade synpunkter och perspektiv och undersöka konsekvenser och konsekvenser. Vanliga frågor på ett sokratiskt seminarium kan innehålla
Varför säger du det?
Kan du säga det på annat sätt?
Var hittar du den ideen i texten?
Hur kan du bevisa eller ogilla det antagandet?
Vilka är konsekvenserna av det antagandet?
Filosofisk stol är en annan typ av diskussion, som liknar en debatt. Klassrummet är vanligtvis uppdelat i två sektioner, och eleverna ges ett ämne, vanligtvis en kontroversiell filosofisk proposition som de måste välja att hålla med eller vara oense. Eleverna måste välja ena sidan och sitta i motstående rader. Diskussionen startas av en student i progruppen och ger sina skäl till överenskommelse. Då borde en medlem av motsatsdelen ge sina anledningar till oenighet. På samma sätt får varje elev en chans att presentera sin synvinkel. Om någon ändrar sin åsikt under diskussionen är de fria att byta sida. I slutet av diskussionen ska eleverna kunna förklara sina åsikter samt motsatta synpunkter. Studenterna uppmanas också att utvärdera diskussionen.
Denna aktivitet hjälper eleverna att tänka kritiskt och lära sig att vara öppet och acceptera olika perspektiv. Syftet med övningarna är att lära eleverna hur man är rättvis och öppen. Nedan följer några ämnen för filosofiska stolar.
Eleverna ska kunna arbeta utan föräldrars medgivande vid 16 års ålder.
Män kan ta hand om barn och kvinnor.
Kriget är oundvikligt.
Legalisering av droger skulle leda till mindre brottslighet.
Att ligga är inte en synd.
Vem ska du rösta för president? - Clinton eller Trump
Socratic Seminarium är en diskussion.
Filosofisk stol använder ett format som liknar debatten.
Socratic Seminarium innebär frågor och svar.
Filosofisk stol omfattar två motsatta sidor.
Socratic Seminarium är centrerad på en text.
Filosofisk stol är centrerad på ett kontroversiellt ämne.
Socratic Seminarium syftar till att uppmuntra kritiskt tänkande och nå en djup, gemensam förståelse av en text.
Filosofisk stol syftar till att lära eleverna hur man är rättvis och öppen.
Image Courtesy:
"Kreativt skrivande klass fina Arts Center (402690951) "Av Leesa från Southtown, USA - kreativ skrivarklass konst centrum (CC BY 2.0) via Commons Wikimedia