Klassisk och operativ konditionering är två teorier i psykologi som beskriver förvärvade beteendemönster hos en organism. Dessa två studier delar många liknande principer och förfaranden tillsammans med få skillnader, inklusive de olika processer som de först har fått. Det är emellertid viktigt att identifiera linjen av avgränsning mellan dessa två termer. De huvudskillnad mellan klassisk och operant konditionering är det klassisk konditionering är en process för lärande som förändrar individens beteende i förhållande till olika interna eller yttre stimuli medan operant konditionering är en typ av lärande som bygger på beteendemönster som äger rum som svar på många belöningar och resultat.
Denna artikel kommer att förklara i detalj,
1. Vad är Operant Conditioning - BF Skinner Theory, Basic Princip, Key Concepts and Outcome
2. Vad är klassisk konditionering - Ivan Pavlovsteori, grundläggande princip och resultat
3. Skillnad mellan klassisk och operativ konditionering
Operativ konditionering definieras som ett sätt att lära sig genom att tilldela belöningar och straff för olika beteendemönster. Huvudprincipen här är föreningen mellan individens beteende och svaret eller konsekvensen för det särskilda beteendet.
Tänk dig till exempel att en råtta placeras i en bur med två knappar. Om råttan trycker på den blå knappen kommer den att få en matpellet som en belöning, men om den trycker på den röda knappen kommer en mild elektrisk chock att genereras. Till följd av detta hela scenario försöker råttan alltid att undvika den röda knappen och trycker på den blå knappen.
De två nyckelbegreppen i denna teori om operant konditionering innefattar förstärkningar och bestraffningar.
Förstärkning definieras som vilken som helst åtgärd som stärker eller ökar intensiteten i det följdade beteendet som följs av. Positiva förstärkningar är de gynnsamma händelserna (resultat) som följer ett visst beteende. I fall med avseende på positiv förstärkning stärks den reagerande åtgärden definitivt av beröm eller belöning. Negativa förstärkningar äga rum med avlägsnande av ett ogynnsamt resultat efter ett visst beteende. I sådana scenarier stärks ett svar genom att ta bort något som är känt att vara obehagligt.
I båda dessa typer av armering är beteendet känt att stärkas.
Bestraffning definieras som åtgärden som tillhandahålls som svar på en negativ händelse eller ett resultat som resulterar i en minskning eller sänkning av beteendet som följs av. De två huvudtyperna av straff inkluderar Positiv bestraffning vilket innebär att man presenterar en ogynnsam handling som försvagar svaret på det och Negativ straff eller straff genom borttagning, vilket sker när ett positivt utfall tas bort efter ett visst beteende.
I både positiva och negativa typer av bestraffning är beteendet känt att vara försvagat.
Introducerad av den ryska psykologen Ivan Pavlov definieras klassisk konditionering som en kategori av lärande som förklarar olika förvärvade beteendemönster. Det kan också beskrivas som en process för lärande som uppstår genom olika föreningar mellan en stimulans från miljön och en stimulans som i sig utvecklas.
Vad beträffar begreppet "beteende" är det baserat på flera antaganden. Några av dessa antaganden säger att varje process av lärande sker genom olika kopplingar till miljön, miljön bildar individens beteende och internt uppbyggda mentala tillstånd som känslor, tankar och känslor är oerhört värdelösa för att förklara beteende.
Baserat på ovanstående antaganden har Pavlov introducerat den klassiska konditionstheori som innebär initiering av en neutral signal för att bygga upp en naturligt förekommande reflex. I hans världsberömda experiment utförda med hundar skulle den neutrala signalen vara en ljudsignal och den naturligt förekommande reflexen var salivation som ett svar på mat. Han bekräftade att den enkla kopplingen mellan neutrala stimuli och stimulans från miljön (mat) möjliggör ljudets ton att initiera salivationen som ett svar.
Viktigare är att olika kliniska tillämpningar av denna teori används i det dagliga livet. Till exempel använder hundutbildare de grundläggande teknikerna för att hjälpa människor att träna sina husdjur och i medicinsk praxis, psykiatriker använder dessa grundläggande principer för att behandla olika fobi eller ångestförhållanden.
Klassisk konditionering: Klassisk konditionering, definierad som en process för lärande, hittades av den ryska fysiologen Ivan Pavlov i början av 1900-talet.
Operant Conditioning: Operant Conditioning hittades senare av B.F. Skinner 1938.
Klassisk konditionering: Pavlovs världsberömda hundprov är det första scenariot som bidrog till att skapa den klassiska konditionstheori.
Operant Conditioning: Skinners råttlåds experiment blev basen för introduktionen av operant konditioneringsteori med sina koncept.
Klassisk konditionering: Denna teori hör ihop med lärandeprocessen som förändrar individens beteende i förhållande till olika inre eller yttre stimuli.
Operant Conditioning: Operant konditionering beskrivs som en typ av lärande som är baserat på beteendemönster, som ägde rum som svar på många belöningar och resultat.
Klassisk konditionering: Klassisk konditionering baseras huvudsakligen på ofrivilligt reflexivt beteende.
Operant Conditioning: Operant konditioneringsteori innebär frivilliga beteendeutfall.
Klassisk konditionering: Klassisk konditionering resulterar i beteenden som parar med ofrivilliga stimuli där det okonditionerade svaret senare blir ett konditionerat svar med tiden.
Operant Conditioning: Operant Conditioning sker med deltagande av två stora begrepp inklusive förstärkningar och bestraffningar som följer beteendet som kommer att resultera i antingen en ökning eller minskning av det förvärvade beteendet.
Image Courtesy:
"Klassisk vs operant condition" av By Perey - Egent arbete (CC BY-SA 4.0) via Commons Wikimedia
"Operant condition diagram" av Curtis Neveu - med hjälp av Adobe Illustrator (CC BY-SA 3.0) via Commons Wikimedia