Skillnad mellan ADHD och inlärningssvårigheter
Share
Skillnad mellan invaliditetsförmåga och ADHD
Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) och Inlärningsinvaliditet är två separata enheter som kan samexistera i ett barn. Om en förskollärare har problem med att läsa, skriva, slutföra en uppgift, lära sig en ny uppgift, sociala färdigheter, göra vänner eller kommunicera, behöver han definitivt hjälp. Vissa barn är snabba elever medan vissa är långsamma. Men om ett barn är mycket bakom i sin klass och även har vissa beteendemässiga problem måste han testas för inlärningssvårigheter eller ADHD av en erfaren rådgivare eller barnläkare. Dessa villkor om de diagnostiseras tidigt kan behandlas i stor utsträckning. Låt oss förstå alla dessa villkor i detalj.
ADHD - Symptom
Ett barn med denna sjukdom har tre huvudfrågor. Han har svårt att hålla fokus eller uppmärksamma instruktioner när han utför en uppgift. Han är också extremt hyperaktiv. Cirka 30-50 procent av barnen som lider av ADHD har också inlärningssvårigheter som att lära, memorera och återkalla blir en bergig uppgift. Enligt en ny data lider ungefär 9-10% av barnen mellan 3-17 år av ADHD i USA ensam. ADHD kan endast diagnostiseras vid 4 års ålder när barnet börjar skolan.
Neurologer noterar att barn med ADHD har viss skillnad i deras hjärnstrukturer också. De områden i hjärnan som är ansvariga för uppmärksamhet är mindre utvecklade. Det finns en minskad nivå av neurotransmittor Dopamin som är ansvarig för humörreglering, kontrollerad rörelse och uppmärksamhet. Även frontalloben som är ansvarig för socialt beteende och lärande av sociala färdigheter är lite underutvecklad hos sådana barn. Pojkar verkar vara mer drabbade än tjejer med genetik och ärftlighet spelar en viktig roll. Förbrukningen av nikotin och alkohol under graviditeten har också varit relaterad till ADHD-barns födelse.
ADHD är av tre typer
a) Övervägande hyperaktiv - impulsiv presentation
b) Övervägande ouppmärksam presentation
c) Kombinationen av de två
Ett barn med ADHD kan vara förvirrad och drömma dag. Han får inte förstå och följa instruktioner som hans kamrater av samma ålder. Han kan inte slutföra en uppgift och hoppar från en uppgift till en annan. Han kan vara otålig, utövar upprepad rörelse av en kroppsdel omedvetet, bryter köen, talar ur sin tur, har känslomässiga utbrott, går in i depression eller kastar tantrum om han inte har sin väg. Han kan vara fidgety, lätt distraherbar, ständigt på farten eller pratar kontinuerligt. Att sitta på ett ställe och ha en måltid eller slutföra sin läxa blir svår. Enkla uppgifter som att binda skosnören, städa upp ett rum, organisera, planera och genomföra en uppgift etc. är svåra för sådana barn.
Symptomen på ADHD fortsätter genom vuxenlivet men de kan hantera sina symtom vid den tiden.
Barn med ADHD måste förstås både hemma och i skolan. Korrekt medicinering, social kompetensutbildning, beteendeterapi och psykoterapi kan hjälpa barn och föräldrar att hantera denna fråga. ADHD-stödgrupper är ett bra sätt för föräldrar att komma ihop, diskutera sina barns problem och hitta en lösning.
Inlärningssvårigheter - Problem och symtom
Inlärningssvårigheter utgör dyslexi (liknande bokstäver uppträder), dysgrafier (svårigheter att skriva), dyscalculi (svårighet att utföra enkla matematiska beräkningar, tidsförståelse, pengar), Auditiv bearbetningsförlust (förvirrande liknande ljudande ord) och visuell behandlingsstörning mellan vad ögonen ser och hjärnan förstår).
Ett barn som lider av inlärningssvårigheter kommer att ha svårt att lyssna, förstå, tolka och arbeta enligt instruktioner. Dessa barn har tal, läsning, skrivning och problemlösning i skolan och arbetet. Dessa barn är inte dumma eller obehagliga med en onormalt låg IQ. De skiljer sig något från andra barn, eftersom deras hjärndelar är trådbundna lite annorlunda och tolkar så olika saker. Dessa barn är faktiskt väldigt intelligenta och många av dem har blivit framgångsrika företagare i vuxenlivet.
Tecken på inlärningsstörning kan ses rätt på förskoleplatsen när barnet har svårt att identifiera färger, memorera veckodagar, alfabeter, lära sig barnsrymmor eller lära sig nya ord. Äldre barn kämpar med att läsa högt, berätta tid, matematiska beräkningar, frekventa stavfel, uttrycka sina tankar högt, organisera sitt rum etc. De är långsamma att lära sig.
Ökad medvetenhet hos föräldrar, lärare och barnläkare har hjälpt till att diagnostisera tidigt och hitta sätt att hantera detta problem. Sådana fall måste hanteras individuellt med hjälp av en specialpedagog som korrekt identifierar typen av lärandestörning och arbetar mot den. Alla vårdgivare måste utöva extremt tålamod när de hanterar sina avdelningar. Alla barn med inlärningssyndrom har några styrkor och hobbyer som måste uppmuntras och uppskattas så att de har ett gott självförtroende.
Barn med ADHD eller inlärningssjukdomar måste upplevas med mycket kärlek och omsorg. De är redan överväldigade med världen runt dem. Föräldrar och vårdgivare kan hjälpa dem att förstå sin värld på ett enklare sätt och anpassa dem till det vanliga.
