Skillnad mellan inlärningssvårigheter och intellektuell funktionsnedsättning
Share
Inlärningsvård mot immateriell funktionsnedsättning
Inlärningshinder och intellektuell funktionshinder är två termer som vi ofta brukar förväxla med varandra som om det inte finns någon skillnad mellan dem. Faktum är att dessa hänvisar till två särskilda funktionshinder som skiljer sig från varandra. I immateriella funktionshinder har individen en lägre IQ än genomsnittet och har svårt att engagera sig i dagliga aktiviteter på grund av en viss brist på kompetens. Inlärningssvårigheter är å andra sidan en paraplyterm som används för att hänvisa till olika funktionshinder vid inlärning. Genom denna artikel låt oss undersöka skillnaderna mellan dessa två typer av funktionshinder.
Vad är intellektuell funktionshinder?
En individ med en intellektuell funktionshinder visar intelligens som anses vara under genomsnittet. En sådan individ kan ha svårt att utföra dagliga aktiviteter eftersom han eller hon saknar den nödvändiga kompetensuppsättningen. Någon gång tillbaka blev personer med funktionshinder ansedda som psykiskt försämrade. Men nuförtiden är denna term inte mycket i bruk och har ersatts av termen "intellektuell funktionsnedsättning". Det finns vissa egenskaper som kan observeras hos en person som lider av en intellektuell funktionsnedsättning. Han skulle ha svårigheter att kommunicera effektivt, lösa problem, resonera, fatta beslut och lära sig. IQ för en individ som har en intellektuell funktionsnedsättning är vanligtvis mindre än 70.
Dessa funktionshinder kan identifieras av specialister genom att observera barns beteende och deras samspel med andra. Om barnet uppvisar beteendemässiga problem, där de skulle visa okontrollerad ilska och frustration, har svårt att komma ihåg saker och ta hand om sig själv som att äta, klä sig och stöta på svårigheter att lösa problem, finns det en tendens att ett sådant barn kan lida från intellektuella funktionshinder. Det är dock viktigt att få en specialistens åsikt innan den kommer till slutsatser.
Person med intellektuell funktionsnedsättning har lägre IQ
Vad är inlärningssvårigheter?
En inlärningssvårighet bör inte betraktas som en intellektuell funktionsnedsättning, främst för att den hänvisar till problem eller problem som barnet möter i processen att lära sig, och det här är inte intellektuella problem. När man talar om inlärningssvårigheter kan detta gälla ett antal problem. Detta indikerar emellertid inte att barnet har en lägre IQ eller saknar färdigheter, men att hans mönster för inlärning skiljer sig från majoriteten. Ett barn kan visa funktionshinder när det gäller att lyssna, läsa, skriva, tala, matematisk problemlösning och beräkningar etc. Dessa betraktas vanligen som inlärningssvårigheter.
Eftersom inlärningssvårigheter varierar kan det vara ganska svårt att identifiera om barnet lider av en inlärningssvårighet eller inte. Dessa skiljer sig också efter olika barndomsstadier. Ett mycket ungt barn kan ha svårt att identifiera färger, bokstäver, problem med att uttala, rimma, färglägga inuti linjerna, binda skosnören osv. Men ett mycket äldre barn kan ha svårt att lösa matproblem, läsa högt, skriva, svårigheter i förståelse etc..
Dyslexi är en typ av inlärningssvårigheter
Några av de vanligaste inlärningssvårigheterna är Dyslexi (Dyslexi), Dyscalkemi (Svårighetsgrad i matematik), Aphasia (Svårighetsförståelse i språk), Auditiv bearbetningsförlust (Svårighet i hörseljudskillnader) och visuell behandlingstörning (svårighet att förstå kartor, diagram, bilder etc.)
Detta lyfter fram att intellektuella funktionshinder och inlärningssvårigheter är två olika saker.
Vad är skillnaden mellan inlärningssvårigheter och immateriell funktionshinder?
• Svårighetsområden:
• En individ med intellektuell funktionshinder visar intelligens som anses vara under genomsnittet.
• En individ med inlärningssvårigheter har svårt att lära sig.
• Egenskaper:
• En person med intellektuell funktionsnedsättning kan ha svårt att utföra dagliga aktiviteter eftersom han eller hon saknar den nödvändiga kompetensuppsättningen.
• De som har inlärningssvårigheter har emellertid inga svårigheter att utföra dagliga aktiviteter. De är fullt kapabla att fungera utan sådan svårighet, men visar funktionshinder när det gäller att lyssna, läsa, skriva, tala, matematisk problemlösning och beräkningar, etc.
• IQ-nivå:
• En individ med intellektuell funktionsnedsättning visar en lägre IQ.
• En individ med inlärningssvårigheter visar emellertid inte en lägre IQ.
• Tecken och symtom:
• En person med intellektuell funktionshinder uppvisar okontrollerbar ilska och frustration, har svårt att komma ihåg saker och ta hand om sig själv som att äta, dressing och stöta på svårigheter att kommunicera effektivt, lösa problem, resonera, fatta beslut och lära sig.
• När det gäller inlärningssvårigheter är identifieringen ganska svår eftersom inlärningsvården varierar och varierar beroende på olika barndomsfaser.
Bilder Hälsovård:
